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非人哉漫画中，为什么说男性家庭地位，海燕有苦难言，哮天狗都不如？

《非人哉》漫画中，刻画了男男**一众神仙角色，但是神仙也有家庭，个人认为，在整部非人哉当中，女性的家庭地位是高过男性的，当然也有例外。

我们就来个男性家庭地位大分析，其中海燕有苦难言，白泽徒有其表，哮天狗都不如，这是为什么呢？

海燕的家庭地位——有苦难言啊说起海燕，就不得不提到我们的精卫小姐姐，作为官宣确定的CP，我们的海燕可以说是和精卫形影不离，平时在家充当着家庭妇男的地位，不仅要烧饭，要搞卫生，当驾驶员，还要孵蛋，以及照顾精卫小姐姐。

要说家庭地位，得看决策权，小编认为，在精卫家里，海燕完全没有什么发言权，尽管干活勤勤恳恳，但实际上只是一只工具鸟，这不，海燕感冒发烧，精卫居然拿了一碗塞满石子的汤喂他，喂完之后病情立马加重。

有一集精卫脖子疼，九月帮她分析是不是头上顶了太多东西，结果一看，不仅顶着海燕和一堆小鸟，还有很多婴儿用品，九月告诉她，说不要的东西可以丢掉。

结果精卫立马把海燕丢到垃圾桶里了。

因此，小编认为，海燕的家庭地位是相当低的，感觉他不过是一只工具鸟，精卫想换就换，个人认为海燕是没有成精的，他之所以能化为人形，纯粹是精卫的法力，因为精卫是炎帝的女儿，所以法力高强也是正常的，所以她能把海燕变成一个鸟头人身的样子，以供驱使。

哮天的家庭地位——狗都不如看到这里很多人就会问了，为什么哮天堂堂二郎神犬，而且还是一只中华细犬，家庭地位还不如他的同类狗呢？

事实上，了解非人哉的同学，肯定要赞同这个观点，因为哮天的主人——三眼哥，实在是爱心太泛滥啦，只要是毛茸茸的动物，他都无法抗拒，因此哮天尽管是他的狗，与他兄弟相称，但实际上哮天每天是自己溜自己。

而且哮天还要照顾其他被杨戬带回来的宠物，比如说祸斗，同样是狗，人家祸斗的战斗力可强了，嘴里能喷火，有一回祸斗趁着二郎神不在家，喷火烧哮天。

然后哮天拿起一根大水管就拿水喷祸斗，结果祸斗果断把水吞了下去，然后在肚子里加热，弄成烧开的热水喷哮天。

因此，小编认为，可怜的哮天，在杨戬家中的地位还不如一只狗，虽说他本身也是狗，但是事实证明，他实在是地位最卑微的狗了。

白泽的家庭地位——徒有其表为什么说白泽属于徒有其表呢？

小编认为，尽管白泽的本体是一只非常吓人的神兽，百兽都害怕他，但其实在观音大士的家中，他不过是徒有其表罢了。

为什么这么说呢？因为白泽是主动跑去观音大士家中的，并非被观音所收养，而且白泽穷到吃不起饭，连一包小完能都是要偷哪吒的吃，还被哪吒设计诱捕，当场抓获。

要知道在观音大士家中，地位最高的肯定是观音本人，洗澡顺序就看得出来，观音第一个泡澡，还要洗一洗他的大光相充电宝，然后第二个洗澡的是龙女，女士优先，说明地位肯定比较高，然后就是哪吒，最后是红孩儿。

而白泽只能算是一只宠物，比起哮天都不如啊，作为宅男的他，难道不要反思一下自己吗？

总结综上，小编的观点是：在《非人哉》漫画中，如果进行男性家庭地位大分析，那么海燕是有苦难言，哮天狗是都不如，白泽是徒具其表。

世说新语二则各说明的什么道理

25 《世说新语》两则

课文研讨

一、分章说明

《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代小说的说明，最早见于班固《汉书·艺文志》:“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。孔子曰:‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子弗为也。’然亦弗灭也。闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。全书共8卷，按内容分为36门。

下面分说课文所选的两则:

(一)《咏雪》

这一则被编入书中“言语”一门，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，未加任何评论，但作者的意图是明显的，谁的“语言”好，谁的不好，可一望而知。这正是本书叙事的优点。

文章交代咏雪的背景只用一句话:“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”别看这短短的十五个字，涵盖的内容却相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即**。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是**，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。

下面接着写主要事件--咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化:早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是问道:“白雪纷纷何所似?”答案可能不少，但作者只录下了两个:一个是谢朗说的“撒盐空中”;另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

(二)《陈太丘与友期》

这一则被编入书中“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。

本文记陈纪和来客的对话。先交代对话的背景，“期日中，过中不至”，说明不守信约的是客人，而不是陈太丘;“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，这是客人发“怒”的原因;陈纪其时正“门外戏”，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。写法与前一则相同。

对话可分两层:前一层属于信息交流性质，作铺垫用;后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳;陈纪则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。

结尾是:客人以“下车引之”表示认错，但陈纪“入门不顾”。

二、问题研究

1.两个比喻哪个更好?

有两种相反的意见:一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”(《西风颂》)，有深刻的意蕴;而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴--“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。

又:对文中“公大笑乐”一句也有不同解释:①对两个答案都表示满意;②“笑”前喻，“乐”后喻;③为“柳絮”一喻而“笑乐”。

2.《陈太丘与友期》何以不入“夙惠”门?

“夙惠”门是《世说新语》36门中的第12门，专记聪敏儿童的故事。这一则记陈纪七岁时的故事，也表现了他的聪敏，但主要是写他懂得为人的道理，“无信”“无礼”二语为全篇核心，可见作者的意图是借陈纪的责客语，从反面来说明“信”和“礼”的重要性，所以还是放在“方正”门内为好。

故事的结尾亦有争议。有人认为客人既已认错，陈纪就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容。这是否也应算作“无礼”?我们不赞同这个说法，对一个七岁的孩子不应如此求全责备。

练习说明

一 在熟读的基础上背诵这两篇短文，并回答下列问题。

1.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同?

2.《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

设题意图是使学生熟悉课文内容，并感知文章语言精练的特点。本文不是标准的书面体，只能算古白话，但文章不长，两则加起来不足二百字，读读背背，有助于语感的培养。

1.第一问是开放性的，说“家庭气氛”也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。

第二问:“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女。按:“儿女”在古诗文中亦有专指子女的用法，如杜甫“遥怜小儿女，不解忆长安”(《月夜》)“昔别君未婚，儿女忽成行”(《赠卫八处士》)诸句中，“儿女”皆指子女。

2.第一问是常识性的，有这类常识，读文言文才不至于弄错人称。“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”“家君”的用法见课文注释。

第二问是探究性的，学生可以发表不同见解。

二 解释下列各句中加下划线的词。

1.俄而雪骤，公欣然曰

2.撒盐空中差可拟

3.未若柳絮因风起

4.太丘舍去，去后乃至

5.与人期行，相委而去

设题目的是积累词语。

1.“俄”，又常与“而”“顷”诸字连用，皆片刻义。“欣然”，高兴地。然，语助，无义;或作“……的样子”。

2.“拟”，比、比拟。这是古义。唐以后才有准备、打算义，如“比拟好心来送喜”(唐代民歌)，“也拟泛轻舟”(宋李清照词《武陵春》)。

3.“未若”，比不上。

4.“乃”，这里是“才”的意思。按:此字用法较多，学生刚接触文言文，切忌多讲，碰上一种说说种最好。

5.

我的初四生活 作文怎么写

我的初中生活告别了无忧无虑的童年，离开了天真烂漫的小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初中生活。心里异常的兴奋，因为我看到了自己六年的劳动成果。那时的我是多么渴望能尽快的进入初中，今天我终于实现了我的梦想。在过去的**中，曾拥有过欢乐，拥有过阳光，这都已成为永远的记忆，现在摆在我们面前的一切都是新的。对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜；可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等．这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受．但是它还是一涌而来，想退也退不了．也许这样一来才会令自己更加记得和回味初中的生活。当我走进一个新的班级时，看到一位位陌生的同学，听着他们的欢声笑语，我想起了我那些活泼可爱的小学同学。接触到一位位陌生的老师，看着他们在黑板上写下的每一个字，我都会想起我那慈祥的小学启蒙老师。在这间宽阔的教室里，我却常常想起那狭窄的小学课堂。我的初一生活酸酸的。当我在座位上闷闷不乐时，同学们都在一旁问长问短；当我需要帮助时，他们都会伸出**之手。我在小学并没有在学校住宿过，对住宿生活还不熟悉，多亏有他们，每次当我没有水用时，他们都不加思索的去帮我提水，一刹那我品尝到了初一生活的甜蜜。记得那次月考，我成绩很不理想，都快蹦到100名之后了。看到那人人讨厌的“叉”号，听到老师批评的话语，想着父母充满希望的双眸……我的泪水不争气的直流。当我硬着头皮把分数告诉父母，当我**看到父母越来越难看的脸色，就感觉有辣辣的一巴掌狠狠打在我的心上。期末考试快要来临，一项项作业扑面而来，压得我喘不过气来，一张张白白的试卷像幽灵似的缠绕着我，在学校写、在家里写；课上写、课下写；白天写、晚上写……一学期都没有闲着的时候，学习必有负担，但没有苦的、累的过程，就不会有进步和提升。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！我一定会战胜所有困难，避过所有浅滩，到达成功的彼岸！每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，爱我的初中生活的这些小插曲，爱这个集体给我带来了无比的欢乐，使我的生活更充实、动人、愉快……它终将成为我一生美好的记忆。轻轻的我走了，正如我轻轻的来。初一的时光已悄悄过去，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，酸的、苦的、甜的、辣的，四味俱全。生活中的酸甜苦辣只要我们去细细品味，这些味道一直伴随着我成长！伴我在磨练中走向成熟！