为什么陕北人鼻音重?
今天装修百科网给各位分享西北人鼻音怎么训练的知识,其中也会对为什么陕北人鼻音重?(为什么陕北人鼻音重的原因)进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在我们开始吧!
为什么陕北人鼻音重?
陕北人居住在千沟万壑的黄土高原,彼此要交流,必须提高嗓音,隔沟高呼,这样,肺式发音远远传达不了信息,所以来自腹中强烈的气流冲出鼻腔,形成了陕北人鼻音重的特点。
陕北人如何学好普通话?
一、关键是要针对方言与普通话的差异来学。
在语音上,陕北方言鼻音重,往往把带舌尖鼻音“n”的(一般叫做“前鼻尾韵母”)读为带舌根鼻音“ng”的(一般叫做“后鼻尾韵母”)。例如,5分钱读作5风钱,群雄读作穷雄,民众读作明众等。
在词汇上,往往在一些具体名词后面重复一个字,而且很少儿化。比如脸蛋儿说成脸蛋蛋,面条儿说成面条条。当然还有一些历史遗留下来与普通话不同的词汇。
二、要反复练习,注意区分。
in:
单音节:音 * 尹 印 滨 彬 拼 贫 品 民 您 林 凛 赁 筋 仅 尽 紧 亲 芹 琴 辛 信 寝 聘 吝 秦 谨 吟 引 薪 频 近 邻 敏 新 鬓 津 劲 心
双音节:亲近 拼音 信心 濒临 尽心 金银 亲信 殷勤 贫民 民心 音信 近亲 亲情
四音节:饮水思源 引人注目 引人入胜 引经据典 隐姓埋名 彬彬有礼 宾至如归 心心相印 心神不定 心照不宣 心直口快 心口如一
ün:
单音节:晕 云 允 蕴 军 俊 群 裙 勋 熏 旬 寻 训 匀 运 君 骏 讯 韵 巡
双音节:军训 均匀 询问 熏陶 寻衅 运动 ** 群体 功勋 寻找 询问迅速 晕倒
四音节:循序渐进 寻根究底 群魔乱舞 群龙无首 运用自如 群策群力 寻事生非 寻死觅活 循规蹈矩 循循善诱 训练有素
un:
单音节:温 文 闻 稳 问 敦 盾 吞 屯 轮 棍 捆 昏 浑 谆 准 唇 蠢 润 村 存 损 孙 笋
双音节:春笋 馄饨 温顺 昆仑 论文 温存 滚滚 ** 村庄 困难 混淆尊敬 准备
四音节:魂飞胆裂 浑然一体 温文尔雅 文过饰非 闻过则喜 滚瓜烂熟 寸草春晖 寸步不离 寸步难行

陕北人如何克服较重鼻音
我也是陕北人,从小生活在陕北,但是在西安说话大家都听不出来我的鼻音。 因为我从小接触的都是普通话的 环境。
我认为最好的办法,就是多听常见字的正确的发音。陕北人鼻音,其实就是把un读ong,把en读eng,把in读ing,所以,你只要把这三个韵母的字发音正确了,就肯定可以迅速摆脱鼻音的。陕北人不是不会发前鼻音un,en,in,而是平时生活中没有听过这样的音,所以一律读作ong,eng,ing,从而分不清前后鼻音。
你如果要想迅速改掉鼻音,我有一个矫枉过正的例子。我遇到过一个横山农村的后生,他说话就完全听不出来陕北的鼻音。一问才知道,他大学在湖南怀化上的,那学校本地人多,所以那的普通话都是湖南怀化普通话--他们是一律没有后鼻音,全是前鼻音。一律读作un,en,in。这个哥们上大学之前都没有听过前鼻音,到湖南之后,开始模仿别人说普通话,学着说前鼻音,结果这个哥们就矫枉过正了,本来全是后鼻音,现在全是前鼻音。
从他的例子,你可以知道了吧。你以后说话,凡是后遇到韵母是(un/ong),(en/eng),(in/ing)的,一律读作前鼻音un,en,in。这样就迅速扭转后鼻音了。所以,前提是你得先把un,en,in的读音发对。你找个发音准确的朋友,把以下几个读音一定要反复练习,一定要发正确。
晕(yun)不是拥(yong)
因(yin)不是英(ying)
恩(en)不是鞥(eng)这个不太好区分,你就记着奔(ben)不是绷(beng)
切记,区分开前后鼻音,你才可能改掉鼻音,如果你区分不开,那就每天找朋友练,把这几个读音练得直到区分开为止。
当然这是投机的速成法,你要真的区分开前后鼻音,还得多模仿正确的发音。
例如“昆虫”,陕北人就读“空虫”,你试试发一下“昆纯”的读音,再问问你的伙伴,还能听到鼻音吗?
如何说出美国人鼻音重的感觉?感觉美国人说英语鼻音很重,总感觉模仿不到那种问道
多看美剧,听歌。慢慢地那种语感就出来了
陕北人如何克服较重鼻音
我也是陕北人,从小生活在陕北,但是在西安说话大家都听不出来我的鼻音。 因为我从小接触的都是普通话的 环境。
我认为最好的办法,就是多听常见字的正确的发音。陕北人鼻音,其实就是把un读ong,把en读eng,把in读ing,所以,你只要把这三个韵母的字发音正确了,就肯定可以迅速摆脱鼻音的。陕北人不是不会发前鼻音un,en,in,而是平时生活中没有听过这样的音,所以一律读作ong,eng,ing,从而分不清前后鼻音。
你如果要想迅速改掉鼻音,我有一个矫枉过正的例子。我遇到过一个横山农村的后生,他说话就完全听不出来陕北的鼻音。一问才知道,他大学在湖南怀化上的,那学校本地人多,所以那的普通话都是湖南怀化普通话--他们是一律没有后鼻音,全是前鼻音。一律读作un,en,in。这个哥们上大学之前都没有听过前鼻音,到湖南之后,开始模仿别人说普通话,学着说前鼻音,结果这个哥们就矫枉过正了,本来全是后鼻音,现在全是前鼻音。
从他的例子,你可以知道了吧。你以后说话,凡是后遇到韵母是(un/ong),(en/eng),(in/ing)的,一律读作前鼻音un,en,in。这样就迅速扭转后鼻音了。所以,前提是你得先把un,en,in的读音发对。你找个发音准确的朋友,把以下几个读音一定要反复练习,一定要发正确。
晕(yun)不是拥(yong)
因(yin)不是英(ying)
恩(en)不是鞥(eng)这个不太好区分,你就记着奔(ben)不是绷(beng)
切记,区分开前后鼻音,你才可能改掉鼻音,如果你区分不开,那就每天找朋友练,把这几个读音练得直到区分开为止。
当然这是投机的速成法,你要真的区分开前后鼻音,还得多模仿正确的发音。
例如“昆虫”,陕北人就读“空虫”,你试试发一下“昆纯”的读音,再问问你的伙伴,还能听到鼻音吗?
说话鼻音很重该怎么调整过来?谢谢!
鼻音重主要有两种情况,一种是闭塞性鼻音一种是开放性鼻音。采取的解决办法也会不同。
所谓闭塞性鼻音,是由于鼻腔堵塞造成气流通过鼻腔时产生阻碍甚至完成不通,因而在发鼻音进形成异常的鼻音,造成闭塞性的鼻音的原因有很多,比如感冒、鼻炎等,解决堵塞自然也就解决了鼻音问题。
今天主要说的是开放性鼻音,要理解开放性鼻音,首先让我们看一下什么是鼻音,汉语中有三个鼻音m、n、ng,当发这些音时,软腭与咽壁处于打开状态,让气流通过鼻腔从而发出鼻音。而当不发鼻音时,气流主要通过口腔而不通过鼻腔。
所以如果有某些原因造成软腭和咽壁无法处于闭合状态,气流就会不受控制地通过鼻腔或者造成整体的共鸣异常,使本来不该带有鼻音的音素产生了鼻音色彩。
解决开放性鼻音还要看具体造成开放性鼻音的原因,现在总结一下工作中遇到的情况:
儿童,先天腭裂术后。现在工作中大多数鼻音问题都是儿童先天腭裂术后进行语音训练的情况,上腭的结构不完整主要会造成软腭无法与咽部闭合,所以鼻音重也是先天腭裂最明显的表现,根据程度的不同也不会出现不同程度的其他发音异常的表现。主要办法就是及时修复上腭结构,尽早进行语音矫正,得到正常的发音。
除了儿童,也有青少年或者成年人,有的是没有及时进行手术的情况,有的是儿童时期手术后没有及时进行语音训练语音问题遗留了下来。无论什么年龄都可以在术后进行语音矫正得到准确的发音。
另外,先天腭裂术后也可能会有腭裂闭合不全的问题,或者单纯性的腭裂闭合不全,看具体情况,可能需要进行腭咽成型术,术后再进行语音矫正。
除此之外,还有单纯腭咽闭合功能的问题,可以直接通语音矫正得到准确的发音。
总之,鼻音重首先要找到原因,具体问题具体分析,如果是儿童,要尽早解决,以免影响健康成长,也避免鼻音问题会一直持续下去。
唱歌有鼻音怎么去除
1、去除鼻音的一个有效的方法就是多听歌曲,在听歌曲的过程中低声哼唱,慢慢寻找感觉。鼻音重。鼻音太重一般是自我感觉声音还算良好,其实并不能真正的协调呼吸**运动,获得稳定的声音。通过低声歌唱慢慢的找回自己音色的感觉。只有不断的多听才能更加的掌握。
2、鼻音太重首先不要大声歌唱,太过大声就更不容易掌握节奏。大声的呼喊唱歌,会让鼻音发出的声突出。反而不利于自己的歌喉。过于大声的唱,很难把握音准。
3、在正常情形下,在发非鼻音时,无论捏鼻与否,均不应该出现鼻腔共鸣的现象。即应该是口腔共鸣音而无鼻腔共鸣的成分,那么可以练习口腔共鸣。
4、常常调节气息,深呼吸,在不断吸气和呼气中掌握音乐的韵律感。鼻音重,一般是没有真正的掌握了歌唱的技巧。选择腹式呼吸法来进行歌唱,能够更好的掌握唱歌换气的方法。
5、学习大声的朗读歌词。在朗读歌词的过程中寻找最适合自己发音的口腔技巧。大声的朗读,可以将喉咙真正的打开,不断的练习中才能打开喉咙,唱出更有共鸣的声音。
扩展资料:
1、避免出现鼻音可以练发音。发音练习的目的,归根到底是为了更完善地演唱歌曲,所以必须要注意咬字、吐字的清晰,正确地掌握语言的回声,明确汉字语言的结构规律,将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。
2、练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开,好像闭口打哈欠的感觉,感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展,但切勿把声音堵塞在鼻腔里,否则会发出鼻音。
3、学习正确的歌唱呼吸乃是歌唱艺术最重要和最必要的基础。由呼吸控制的歌声才是声乐,呼吸是歌唱的原动力。声乐界有“谁懂得呼吸,谁就会唱歌”之说,说明了呼吸在歌唱中的重要性,它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功。
参考资料:百度百科-唱歌
参考资料:百度百科-鼻音
怎样区分边音和鼻音?
发音方法不同,一个是鼻音,发音是软腭下降,气流从鼻腔出来;
一个是边音,发音时软腭上升,关闭鼻腔,气流从舌头两边出来。
所以区分N 与L 的关键在于软腭的下降与上升。
另外还有2点小区别:
1、舌尖的形状不同,发鼻音N是舌尖收窄,与上齿龈成“点”状接触。发边音L时舌尖展宽 , 与上齿龈成“面”状接触。
2、位置的高低也不完全相同。N与L 同属舌尖中音,但实际发音时舌尖与上齿龈接触的位置是有区别的,发N时位置低,在上齿背与齿龈的交界处,发L时位置高,在上齿龈与硬腭的交界处。
扩展资料:
训练要领
鼻音n与边音l都是舌尖中音(舌尖中音:舌尖——上齿龈)。要读准这两个声母,关键在于控制软腭的升降,n和l发音的共同点都是把舌尖抵住上齿龈,区别在于:
A、发鼻音时,软腭下降,让气流从鼻腔通道出来;同时发鼻音时,整个口腔状态紧张;舌的动作是移动,动作幅度小(发音前舌尖与上齿龈接触,发音时舌尖只是稍微离开上齿龈)。
B、发边音时,软腭上升,让气流从口腔通道出来。同时发边音时,整个口腔状态放松;舌的动作是弹动,动作幅度大。
训练方法
1、前字引导正音法
(1)n——在n声母字的前面加一个用n作韵母的音节,两字连接;因发音部位相同,方法相近(只是除阻与不除阻的区别),易于发准n声母。
例如:kan——na 看哪 xinnian——新年
(2)在l声母的前面加一个ge、ke的音节,借g、k发音时的舌根高抬,相对限制了软腭下降,使它不便于鼻音而发边音训练时要注意两个音节的密接。
例如:ge——lei各类 ke——li颗粒
2、“恩”音引导正音法
舌尖抵住上齿龈,哼“恩”的声音,然后过渡到发鼻音声母n,恩——n,恩——n.反复练习,熟悉之后逐渐缩短哼鸣声,直接发鼻音声母n。
说话有鼻音怎么办?
你好!有可能是鼻炎引起的,有可能是鼻窦炎鼻窦粘膜的炎症。在各种鼻窦炎中,上颌窦炎最多见,依次为筛窦、额窦和蝶窦的炎症。鼻窦炎可以单发,亦可以多发。最常见的致病原因为鼻腔感染后继发鼻窦化脓性炎症。此外,**反应、机械性阻塞及气压改变等均易诱发鼻窦炎,牙的感染可引起齿源性上颌窦炎。,鼻腔,鼻窦的一个主要功能就是产生共鸣,使人的语音听起来富有质感。一旦发生鼻窦炎鼻窦粘膜的炎症。在各种鼻窦炎中,上颌窦炎最多见,依次为筛窦、额窦和蝶窦的炎症。鼻窦炎可以单发,亦可以多发。最常见的致病原因为鼻腔感染后继发鼻窦化脓性炎症。此外,**反应、机械性阻塞及气压改变等均易诱发鼻窦炎,牙的感染可引起齿源性上颌窦炎。,炎性产物或多或少的占去弊窦空间,使原有和谐的共鸣腔系产生变化,导致语音异常
(一)鼻音功能亢进的训练步骤
1.将音调降低一个音符。如果说话的音调过高,那么将音调降低到一个更加自然的水平通常能使声道发挥更加有效的作用。
2.减少嗓音的响度。一种柔和的嗓音通常听起来鼻音不是很重,也不会激怒听众。
3.在正常情形下,在发非鼻音时,无论捏鼻与否,均不应该出现鼻腔共鸣的现象。即应该是口腔共鸣音而无鼻腔共鸣的成分。通过发以下的单词音,练习口腔共鸣。
阿姨 姐姐 大爷 知识 西瓜
鸡肉 鲤鱼 花朵 牙齿 嘴巴
跑步 扫地 洒水 浇花 洗衣
(1)大声读出上述词汇,同时延长每个单词中的元音部分。
(2)再次进行捏鼻朗读,同时做好录音工作。如果存在鼻音功能亢进的现象,就会发现捏鼻前后两次朗读的效果有着明显的差异。
(3)如果捏鼻时,嗓音先后无明显变化,这说明不存在鼻音化现象。这非常好,可以巩固此项训练。
(4)如果捏鼻时,嗓音出现明显变化,或者嘎然而止,这说明鼻音太重,应该继续下一步的训练。
4.意识到软腭运动。
(1)张嘴打个哈欠,用鼻呼吸。通过镜子看口腔的后部,观察悬雍垂的形状及运动等。
(2)延长发“A-----H--”音。同时可以观察到发音时软腭及悬雍垂向上抬起。当发到“H--”时,你将看到软腭及悬雍垂下垂,开放口鼻通道。
(3)试着延长发“A----ANG”(采用唱歌的节奏),这时注意到软腭及悬雍垂向下运动。声音能够通过鼻腔产生共鸣。
(4)张大嘴巴,发五个“啊,/A/”音。在每次发音之间停顿一至两秒。通过镜子,你可以观察到软腭及悬雍垂在发音时上抬,而在停顿时下垂。
在鼻音问题上存在着两种障碍。一种是鼻音功能亢进,意味着鼻腔共鸣过多,这类似于一种嘀咕或痛苦的嗓音,仿佛从鼻腔发出。有少部分则存在着相反的情形,即鼻音功能低下,也就是鼻腔共鸣不充分。
有可能会是慢性鼻炎慢性鼻炎(chronic rhinitis )是鼻腔粘膜和粘膜下层的慢性炎症。表现为鼻粘膜的慢性充血肿胀,称慢性单纯性鼻炎(chronic simple rhinitis)。若发展为鼻粘膜和鼻甲骨的增生肥厚,称慢性肥厚性鼻炎(chronic hypertrophic rhinitis)。
或慢性鼻窦炎鼻窦粘膜的炎症。在各种鼻窦炎中,上颌窦炎最多见,依次为筛窦、额窦和蝶窦的炎症。鼻窦炎可以单发,亦可以多发。最常见的致病原因为鼻腔感染后继发鼻窦化脓性炎症。此外,**反应、机械性阻塞及气压改变等均易诱发鼻窦炎,牙的感染可引起齿源性上颌窦炎。.
这样可以么?