今天装修百科网给各位分享怎么做框架思维训练的知识，其中也会对孩子学习的思维框架如何建立？(思维框架怎么做)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

孩子学习的思维框架如何建立？

孩子的思维框架可以通过学习基础编程来建立。基础编程对于孩子来说，能够锻炼他们的逻辑思维。你如果有意向的话，可以找极客晨星了解一下。

如何建立一套自己的思维框架？

一定要在你被别人误导之前阻止你。
麻烦了。就算你建立起来也是古董啊。本来都飘过了，但又忍不住回来说两句。
臭嘴。
我的个兄弟，全世界都在想办法拆散思维框架，在拆散。您可好，您却要建立。
我以为我是穿越到1950年了。
索绪尔。瑞士人。
从瑞士到整个北欧，那里有个特点，就是冷，所以那里的人有个特点，就是冷思考。
这个人被称为现代符号学之父。他有一个根本性的反思，就是“框架这个东西，不基本。”之所以叫符号学之父，因为他认为符号才是基本的。
任何知识，任何门类的知识，都是一个个的符号系统。文字、音乐、数学、服饰，等等。
知识分子，就是掌握并运用符号的人。
所以会有现代**，后现代**，后现代解构**，后后后现代解构**。
现在连整个科学界都在反思，去研究最小单元”基因“。危险了，真的危险了。别把生命浪费在无意义的事情上。
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不行我又来了。
可能上面的只是我乱撒脾气，它并不能解决你自己的问题。
我们不要用尽全身力气，只是为了跟别人一样。
我是说，思维的意思是思考的维度。
是一个无限的东西。
然后由你的基本，会建立（呸，最好就不是这个词），会长出你自己的思维的形状，他是一个形状，而不是框架。因为框架这个词，会暗示你，暗示你是一个已经现存的规矩的形状。
好。“框架”这个词就算翻篇了。

【知乎回答】如何建立一套自己的思维框架？

首先界定一下，何谓思维框架。

无论是发现、理解、分析还是解决问题，都追求两个目标：时效性、有效性。做不到前者，就会百思不得其解；做不到后者，就是胡思乱想。而思维框架，就是为了帮助我们提高思维的效率，提高思维的效力。既不会每次都从头想起，浪费太多的时间；也不会想得再多，却没有啥有效的结论。

所以，思维框架最大的两个特征，是脉络与边界。脉络就是在思考时，由此而及彼，顺着就下去了。边界就是在思考时，不会考虑太多不可能的选项。有脉络，有边界，就能够更快的得出有效的思考结论。

我的答案就是：建立地图思维。

至于边界，往往来自于经验的积累。或者自己犯过错，知道以后不能往那个方向去。或者愿意接受前辈的经验传承，知道某些禁区不能擅闯。

整理思路，举一反三；积累经验，不再犯错。渐渐的，思维框架也就建立起来了。

建立事物之间的联系，要避免迷信。举个例子：

第二次世界大战期间，美国海军为了太平洋战场的利益，于1943年占领了南太平洋上的一个小岛。这个岛上有一些土著的原始部落，在美国海军陆战队上岛之前，他们没有机会接触外来的文明，只困守一岛，每天伴随着蓝天、海鸥和无尽的波涛，岛上的居民一直生活得比较艰苦。

美国海军陆战队上岛以后，一下子带来了那么发达的科学技术，土著人看见：轰轰飞行的飞机降落在新修的简易机场上，运来了人量的物资。尤使土著 人感兴趣的是，飞机运来了各种食物，使那些穿着稀奇古怪服装的人，每天几乎不用劳动就能吃上那样好的食品。他们觉得，所有的奥妙都来自那些飞机，飞机可以 自动生产出各种食物，就像神话中的“聚宝盆”，好东西一个劲地往外搬，就是搬不完。

但是没过多久，由于战略上的原因，美军放弃了这个小岛。土著人怀着复杂的心情看着那些“神人”坐着飞机，消失在茫茫的蓝天碧海之间。这个小岛 很快被现代文明遗忘了，再没有人去注意它的存在。然而，这个小岛及岛上的原始土著居民却永远也忘不了现代文明给他们带来的深刻印象。

过了几十年，当一支考察队登上这个小岛时，出现在他们眼前的情景使他们大为惊讶：这些岛上的居民竟然凭着记忆力，用草木扎成了一个飞机模型， 并在这个飞机模型前修了一条像飞机跑道一样的道路。不仅如此，这些居民每年还在飞机模型旁举行隆重的宗教祭祀活动，眼巴巴盼着那些驾着飞机的“神”能再一 次光临小岛。无疑，美国海军陆战队队员及飞机都成了小岛居民心目中的“神”和“神器”。那些年老的人，每当祭祀时，就会向年轻的一辈讲述这样一个“神话”：某年有一些神人，骑着飞龙，来到了这个岛上………

建立思维的边界，要避免井绳效应。这个就不必举例子了吧。总之，建立思维的边界非常重要，突破思维的边界，更加重要。尤其重要的是：次序不要颠倒了。

如何建立一套自己的思维框架？

一直在关注这个问题 ，但看到得高票的@成长的答复感觉很诧异。

题主的问题不算深奥，需求也很明白，从关注程度上看好多人也有这样的困惑或需求，包括我自己。

@成长建议不要建立自己的思维框架，以免被限制被误导。其实这才是一种误导。

“就算你建立起来也是古董啊。”我不相信人类的思维方式会迅速的得到发展和颠覆，就像不相信今人比古人更会思考一样。再者说，古董是不会变的，人和人的思维方式却是可以不断发展的。谁也没有说框架一定是封闭的，死的。思维框架应该是开放和不断自我完善的。“全世界都在想办法拆散思维框架，在拆散。您可好，您却要建立。”这句话更有意思，如果不建立起框架，又如何去拆散？思维框架本就该是“建立---打破---建立”这样循环往复，螺旋上升的过程。“框架这个东西，不基本。”这句话估计很少人会反对，也确实如此。符号虽然更基本，但是如果我们不按一定的规则给他排列或者解析，那么一堆符号就是无意义的噪音，而不会变成有用的信息。这种规则，也是框架。我们研究思维框架，也不一定非要穷究大脑神经元运作等更基本的符号。”知识分子，就是掌握并运用符号的人 ”。 掌握并运用符号的方法，本身就是一种框架。“现在连整个科学界都在反思，去研究最小单元'基因'”。这是科学发展的必然，因为科学就是要穷究未知。在相对基本的细分小单元领域，做过相关研究的应该知道，那仍是一个个系统，遵循着更基本的框架规则。对于普通人，建立框架并不都需要穷究最小单元。我们不是老子、释迦牟尼 ，不是爱因斯坦、笛卡尔 ，绝大部分人根本无法看见和经验那些终极的本质。至于”究竟是什么东西建立了框架？“，真是不清楚。就像究竟是什么建立了这个社会和社会规则框架？这不打紧，恰恰说明了我们有规则和规则的重要性。尤其反对”思维是无限的“这种误导人的说法。事实上，我们根本就无法思维我们未曾经验过的东西。所有你认为千奇百怪无边无际的思维，都是建立在个体已经经验的基础上。试想想，虚幻的鬼怪神仙龙凤麒麟，现实的**分子化学键，但凡我们能够思维和想象的，哪个没有一个框架模型？再者说，你真的能思维到无边无际是个什么样子吗？多数人所谓的无限，只不过是有限思维的简单交织和重复罢了。了解到思维的局限性和原因，我们才能真正找到扩展思维的方法和方向。没有针对@成长的意思，如果这是现实的经验，说明你已经走在了很多人前面，有深厚的基础可以不需要思维框架去面对世界而游刃有余。如果只是一个思想观点，那么我相信不设框架本身就是一种低效的框架。

框架对一个阶段的人来说，是限制是牢笼，需要打破。但对于另一个阶段的人来说，就是一条明路。虽然不一定通往最好的目标，但也不至于无路可走而迷失。

我想大部分人都和题主一样，并没有建立起较完善的思维框架，或者说有但自己也未必清楚，就如本题中@聂威廉所说。这时需要的是经历过的人给出的适当适合的指引。如果不建立或者清晰化自己的思维框架，大部分人可能面临的是无措和思维的混乱，而不是自由，不是思维的自由。自由必建立在规则之上，否则必是无根之草。不要因为建立的可能是伪三观就不去建立三观，这是因噎废食。

无论真正的思维是加法还是减法，现在需要的是法。

可以是查理·芒格式的博采众长，也可以是波利亚式的精深细微。

希望能有更多的人就此问题给出有益的指导。

结构性思维有哪些特点，怎么理解

　　结构化思维（Structured Thinking）是指一个人在面对工作任务或者难题时能从多个侧面进行思考，深刻分析导致问题出现的原因，系统制定行动方案，并采取恰当的手段使工作得以高效率开展，取得高绩效。当你这样做事的时候，你就拥有了结构化思维，这将对你的职场晋升起到巨大的帮助作用。
　　结构化思维有三种定位，在事物的发展过程中，原因、决策、计划涵盖时间维度的过去、现在与将来，针对其三种时间的状态，可以概括为“视角多元性、影响跨期性、层级互适性”。视角多元性要求拓宽与提升“当下”问题分析的角度与维度；影响跨期性涉及问题过程的“时序”关联；层级互适性阐明现实解决问题的人因其角色不同所反映的不同的思维要求。

如何训练自己的逻辑思维能力？？

1、注重逻辑推理思维方式的培养。

推理的种类是根据一定的标准进行划分的。根据推理前提数量的不同，可分为直接推理和间接推理；根据推理的方向，即思维进程中是从一般到特殊，或从特殊到一般，或从特殊到特殊的区别，传统逻辑将推理分为演绎推理、归纳推理和类比推理三大类。

2、掌握逻辑推理的基本方法。

在初中数学的教学实践中，尤其是几何证明的教学中，教师教学不难，学生学懂也不难，但学生往往一做就不会，对于稍复杂的题目更是无从下手。几何证明成为教学中的一个难点，也是学生成绩提高的一大障碍。

要突破这一难点和障碍，除掌握上述三段论推理的基础逻辑思维外，还要注重逻辑推理的基本方法——综合法和分析法的培养。

3、培养学生逻辑推理能力应注重的几个能力

逻辑思维以概念为思维材料，以语言为载体，每推进一步都有充分依据的思维，它以抽象性为主要特征，其基本形式是概念、判断与推理。因此，所谓逻辑思维能力就是正确、合理地进行思考的能力。要使学生真正具备逻辑推理能力，提高解决问题的能力；在教育教学中还应注重以下几个能力的培养。

深刻理解与灵活运用基础知识的能力。逻辑推理需要较深的知识积累，这样才能为每一步推理提供充分的依据。理解与灵活运用基础知识的能力是学生逻辑推理能力的基础。

想象能力。因为逻辑思维有较强的灵活性和开发性，发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。知识基础越坚实，知识面越广，就越能发挥自己的想象力。需要养成从多角度认识事物的习惯，全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系，才能拓展自己的想象力。

语言能力。语言能力的好坏不仅直接影响想象力的发展，而且逻辑推理依赖于严谨的语言表达和正确的书面表达。因此重视学生语言培养，尤其是数学语言和几何语言的培养对学生逻辑推理能力的形成是不可或缺的关键一环。

作图识图能力。初中阶段的逻辑推理更多直接的应用在几何方面，而几何与图形是密不可分的；几何图形中包含了许多隐藏的已知条件和大量的推理素材及信息，对图形认识的是否深刻，直接影响到问题能否解决。

扩展资料

逻辑思维要遵循逻辑规律，这主要为形式逻辑的同一律、矛盾律、排中律、辩证逻辑的对立统一、质量互变、否定之否定等规律，违背这些规律，思维就会发生偷换概念，偷换论题、自相矛盾、形而上学等逻辑错误，认识就是混乱和错误的

逻辑思维为分析性的，按部就班。做逻辑思维时，每一步必须准确无误，否则无法得出正确的结论。我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思维”。

逻辑思维为人脑的一种理性活动，思维主体把感性认识阶段获得的对于事物认识的信息材料抽象成概念，运用概念进行判断，并按一定逻辑关系进行推理，从而产生新的认识。逻辑思维具有规范、严密、确定和可重复的特点。

参考资料来源：百度百科-逻辑思维

参考资料来源：百度百科-逻辑思维能力

如何才能提高自己的思维能力？

对待同一件事，从不同的角度看待和思考问题，可以获得新的不一样的理解和想法，可以使我们摆脱框架思维，做出与常规思维截然不同的创新决策。