今天装修百科网给各位分享7个月宝宝触觉训练有哪些的知识，其中也会对怎样训练0～6岁孩子的触觉？(0-3岁触觉训练)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

怎样训练0～6岁孩子的触觉？

我们平常意义上的“触觉”都被局限在用手触摸的感觉上了，事实上，人体皮肤通过触摸获得的感觉都算得上触觉。

手部的触觉和热觉训练可以同时进行。例如，洗澡的时候就是一个好的训练时机。一般而言，孩子在洗澡时对冷热的感知最清楚。这时候，将手置于热水中会让他们很细致地体会冷暖的变化。此外，我们还可以借洗澡的机会教育孩子爱清洁，比如不要用脏手去触碰东西。另外还能通过将洗手、剪指甲等清洁行为作为触觉训练的准备性活动，帮孩子养成习惯。

通过手获得触觉的练习是有一定局限性的，却必不可少，因为手上的触觉对于人生而言何等重要毋庸置疑。训练时，我会要求孩子在一个小脸盆里面用香皂洗手，换一个盆用温水冲洗干净泡沫，最后再用毛巾仔细擦干。这种训练还能教孩子养成好的洗手方法。等孩子熟悉了这个训练，我们就要教孩子如何科学地触摸物体表面。具体方法上，我们可以尝试牵着孩子的手，非常轻微地接触物体表面。这样有利于帮孩子掌握力度和方法。

用手进行触摸训练的下一个阶段是感知觉的训练，具体目标是训练孩子仅通过触觉来分辨接触物体的种类性质。比如，我们可以让孩子闭上眼睛，鼓励他通过触觉进行更好的分辨。这种训练游戏很受孩子欢迎。从实际教学来看，孩子们不仅很快就能学会，而且多表现出非同一般的热情。我曾经尝试让孩子闭上眼睛，然后触摸我的手掌心，或者是衣服的布料（最好是丝绸或天鹅绒的）。结果发现，孩子很喜欢触摸柔软的表面，他们的触觉也得到了很大的锻炼。

触觉训练上，我多使用两类教具：1.由两块大小重量完全相等的长方形木块，其中一块表面非常光滑（可以用光滑的纸包裹起来），另一块表面粗糙（用砂纸包裹起来）。

2.一块木块，表面用光滑的纸和砂纸交错包裹。

热觉训练上，我用一套各自装不同温度水的带小盖子的金属碗，其中有两碗水的温度是一样的。训练时，我会让孩子把手伸进小碗，体会不同温度水的差异，找出温度相同的两碗。

重量感觉训练，我的教具是一些大小相同的木块。这些木块的长宽高分别为8厘米、6厘米和0.5厘米。木块的材质各不相同，我常用的是柴藤、胡桃和松树。由于材质不同，所以几种木块的重量也不相同。制作木块的时候，我尽量将它们的表面弄光滑。如果有条件，还会给它们涂清漆以消除表面的粗糙。上清漆可以保留木头的天然颜色，这有助于孩子观察，甚至让孩子依靠视觉就能知道这些木块的重量是不一样的。

训练时，我会让孩子两只手各拿一个木块，手掌摊开，木块居于手掌正中间。然后，孩子可以让双手幅度非常轻微地上下活动，以此感觉木块重量的区别。需要注意的是，我们是想让孩子靠重量区分木块，而不是颜色，所以在训练时最好让他们闭上眼睛。这种带有猜测性质的游戏非常有助于提高孩子的兴趣。在以往的教学中，这种活动会吸引很多孩子的注意。他们会争抢着自发地蒙上眼睛，轮流猜测。往往在这时候，笑声会从孩子们中间不断传来。

宝宝的触觉教育要怎样训练？

触觉是宝宝认知世界的重要渠道，因此，给宝宝做触觉训练是非常有必要的。触觉训练可以使宝宝反应更加灵敏

触觉功能跟动作的训练提高孩子的智力，要进行哪些训练？

据调查，现在近3成的孩子都或轻或重的存在感统失调症状。接下来，我就分享6个比较有效的感统训练游戏。听觉**以及本体觉等各方面的障碍。我们在训练的时候，要分清楚是孩子哪方面的能力欠缺，按照具体情况进行针对性的训练。经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。总的来说，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程。

提高儿童在学习、运动、注意力等方面的能力。下面给大家介绍几种生活中常见的游戏，在玩的同时促进孩子的感觉统合能力。感觉统合说人体在环境内有效利用自身额感官聪外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。这里有8个室内游戏，适合感统失调的孩子，也适合帮助孩子提高感统综合。但实际上，这些问题并不是成长过程中的必经之路，更不是孩子做事情不用心，而是他们的感觉统合发育出现了问题。

感觉统合失调，为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍，是儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。感知事物的大小，沙子的粗细。区分不同的味道，水和白醋的气味，区分盐和糖的味道。在安静的环境中听物体滚动的声音，区分颜色，辨别色弱和正常状态。一般程度的多动症并不需要过多的介入，自然会在生理发育和社会文化影响下逐渐的步入正常水平。多动症其实最主要的是没有多少规则意识。

本体感失调的孩子该如何训练

例如婴儿期的翻身、滚翻、爬行训练；幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练；儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练对孩子本体感的发育都是非常重要的。但是，不少家长怕孩子摔着，不让孩子到处爬；或过早使用学步车，没让孩子爬就直接走路；老抱着孩子，而不让他自己活动；让孩子看电视、看书、学琴、学画多，运动少，结果阻碍了孩子本体感的发展，以至影响后天的学习能力。

家长还要注意训练孩子的生活自理能力。让孩子学习使用筷子，自己洗脸洗手，擦**，系鞋带。有的家长看孩子手笨，老让孩子用勺子吃饭，穿不用系鞋带的鞋子，替孩子擦**等等，更不让孩子做家务。家长不认为这些与学习有什么关系，其实会严重影响孩子心理能力的发展。越是手笨、动作慢的孩子，越应多锻炼。大脑指挥手干活的过程与大脑指挥手写字的过程是一样的，手笨、协调性差的孩子，写作业也会很慢。

游戏方法：

手影儿：这但是晚上在屋中常玩的一种小游戏，用手做成一些姿势，灯光一照，在墙上显出好玩的影象。其作用在于通过一些有趣的表象吸引幼儿活动自己的肌肉关节，形成本体觉。另有一游戏称“翻饼烙饼”玩法如下：两小儿相对站立，双手对握，摇晃胳膊，一人由怀臂间**翻过，另一人随之，变成二人对背站立，曰翻饼，然后翻回，曰烙饼。边动作边唱：“翻饼，烙饼，油炸馅儿饼，翻过来瞧瞧!”合作性的游戏，锻炼幼儿大关节活动，但要防扭伤。这也是一种借助同伴认识自己身体的一个探索过程。

玩儿冰棍儿棍儿：拣冰棍之小木棍若干，玩时将大家的木棍合在一起，拿在手中，向平地上一撒，用一根木棍从下挑弹起撒出的木棍，每挑一根不许碰动其他木棍，挑成功者木棍归己所有，挑坏，则由下一个人来挑。这种游戏在挑弹过程中要求的是细心和动作精细，稍大则有可能挑坏，在娱乐中不知不觉促进了精细动作的发展。