今天装修百科网给各位分享孤独症孩子语言训练技巧有哪些的知识，其中也会对孤独症语言训练方法(孤独症语言训练方法有哪些)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

孤独症语言训练方法

一、对着儿童的视线说话

跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也用不着对着孩子，特地把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。 

二、选择切合情境的话题

眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎么说或回答才好。

三、不必重复练习太多次

父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。

四、不必矫正发音

即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的**久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。

五、只发语头或语尾音时怎么办

这种时候也不必特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要赶快给予鼓励。

六、模仿电视广告

这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力，引导其慢慢说出有意义的话语。

七、鹦鹉式语言如何处理

这时，像广告一样，想矫正他也矫正不了，不如不刻意矫正，在日常生活中配合当时的情境，多制造对他说话的机会。

八、有耐心的听他说话

自闭症儿童虽然表达能力差，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。

自闭的孩子该怎么训练语言

　　设计轻松的游戏，让自闭症儿童在愉悦的、轻松的心态下接受老师有目的性的语言交往训练。训练中去除死板的教学方式，而是训练者把握时机地进行引导，完成顺理成章式的训练，这种方法既利于孩子对这句话所对应的情境理解，避免以后的生活中使用不当，又使孩子在不知不觉中轻松地接受训练，游戏法除了给语言交往创造宽松环境和有利时机，同时，对自闭症儿童健康心态的培养也有促进作用。

怎么训练自闭症儿童的主动语言

语言发展是一个极为复杂的过程。在这一过程中，语言内部的不同成分相互影响。任何一个成分的障碍都会与其他成分相关联。

在MUST气息训练里提到，讲话需要调动气息，气息震动我们的声带，之后我们才能发出声音。气息在哪里呢？实际上大部分的气息来自腹部的丹田之中，说话声音小，都因为不会运用气息有关。

针对孩子的语言**训练。可以通过对脸颊、嘴唇、舌部、下颌几方面进行分解训练，再进行综合训练，家长使用MUST行为引导技术进行有效辅助是最快捷的让儿童掌握发音要领的途径。

很多语言发育迟缓的孩子在最初的发音练习时都会有哭闹的行为。

主要有以下两点：

1、急躁及恐惧心理。发音的产生是以模仿为基础的。而模仿众所周知，口部动作的模仿难度一定高于大动作的模仿难度。所以最初的辅助儿童通常都会特别排斥。如果遇到强烈拒绝辅助发音的孩子，可以从模仿教起，这样急躁恐惧心理就会消失。

2、不能很好的运用气息。有些孩子在最初的发音练习时，很多声音的产生都是在哭的情况下实现的。家长会发现最初在正常情况下儿童竟然不做发音尝试。相反在哭闹的时候则会做各种发音尝试。这主要就是因为儿童没有掌握气息的缘故，所以做为自闭症儿童的第一导师的家长，一定要努力的去分辩他不能做和他不愿意做的区别。

孩子没有发音：建立仿声意识，自发性口语行为 只要孩子能发出某个音节，就立马强化、鼓励 ，问题行为除外，尖叫大喊一定不要强化。如果能够模仿简单的口部动作，练习一下仿说，单音，叠音

例如：b音，就练习爸爸，宝宝，抱抱，m音，妈妈，妹妹，猫猫等，

单音还是叠音，都看孩子的发声习惯，建立孩子仿说意识；

自闭症儿童的语言发展，无法绕过的是动机训练、以及理解力训练，而理解力的训练又包括：注意力的培养和模仿能力的实现。

1.注意力。最初对儿童注意力的培养都是始于动机。通过强化物激发孩子反应动机。最初的强化物是在食物强化下进行的。先把食物放在眼前。要求儿童注视。最初儿童的注意力时间会很短。随着训练时间的推移。可以接着训练儿童的目光随视。让儿童随着食物，由眼前，随视至身侧。这个时候一定不能乱移。当儿童可以目光随视时，他指认家长鼻子的时间会由两秒钟增加到五秒钟左右。在MUST孤独症综合疗法中提到，动机训练分六个阶段进行：分别为：食物动机、玩具动机、代币动机、互动游戏动机、关注他人动机、自我动机。

2、模仿。注意力的集中直接影响儿童的学习能力。而任何的学习又都是以模仿为基础的。当儿童有相应的注意和模仿能力时。对声音的模仿则会更容易实现。当儿童懂得发音学习时，他便会关注你的嘴而不再是你身体的其它部位。这时他已经意识到各类发音的产生是通过口部的运动来实现的。有些儿童在无法准确发音时也会主动要求康复师进行肢体的辅助。

如何让自闭症孩子主动说话？