儿童戏剧教育的积极意义有哪些

冷晓罡 2023-08-02 17:03:02 装修达人 15

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儿童戏剧教育的积极意义有哪些

儿童剧，很早以前对于我来说是个熟悉而又陌生的词。自从8年前进入话剧院接触儿童剧至今，我深深地为之着送…...
儿童戏剧事业的确是一项很有意义的事业，他的服务对象是儿童，我国有数亿少年儿童，他们是我们的希望和未来。
没有艺术教育是不完整的教育，现在许多学校都非常注重艺术教育，实施艺术教育是适应现代社会发展的需要，是时代发
展对学校教育提出的新要求。孩子艺术素质的培养对他们的思想品德、思维能力等方面都起着很重要的作用。一出优秀的
儿童剧，会滋润千千万万小观众的心田，伴随着他们健康地成长。儿童剧是应当特别讲究结构的艺术，理想的儿童剧应当
以单纯的结构表现丰富的生动的内容，而且还要有发人深思的寓意。儿童剧一定要有儿童情趣要让小观众坐得住、看得
懂、感兴趣今天的社会已完全不同于以往，今天的社会是一个儿童教育**的社会，孩子们比**更敏感、反应更迅捷
因此要用积极的引导方式，调动一切可能的资源，激发青少年的创造力，促使青少年的身心健康发展。在这样的意义上，儿童戏剧艺术应当成为伴随青少年成长的快乐伙伴和幸福天地。
儿童剧对孩子影响深刻有益家长孩子间交流
儿童剧已经离我们越来越近，然而还是有很多家长没有意识到儿童剧给孩子带来的影响，现在有很多年轻的父母，不
太了解如何教育孩子，儿童剧就可以为大家提供这样一个平台，据邱云娟导演介绍"我以前只是安排小朋友们在儿童剧
中和演员们的互动，渐渐地有观众给我发来微博说除了孩子参加，当家长的也想加入到表演当中，这让我很是意外，原以为家长们会碍于面子不想和孩子们一同表演，可实际上只要你有一颗童心，无论是家长还是孩子，都可以是儿童剧
观众。
近几年，儿童剧的名字越来越普遍地出现在我们的生活里，据邱云婿导演介绍，现在的儿童剧已经到了一个迅速发展
的时期，"以前由于场地等的限制，儿童剧的创作并不多，而现在各个城市的小副场、大剧场的设施都很完善，儿童剧
的创作质量也比较好，原来儿童剧只是潜伏在各个剧团里，每年也就能有一两个剧目的创作，现在不同了，由于人们对
儿童剧越来越熟悉，观赏的要求逐渐提高，创作自然也就多了。"上演，吸引了不少家长和小朋友们的目光。
儿童剧本来就是为孩子带来欢乐，并促进孩子成长。而孩子除了能从自己欣赏剧情中，得到许多有形或无形的东西，他更能从看戏的过程，经验到"欣赏别人"的乐趣。因此，爸妈只要把孩子带到演出地点，让他全心融入，他应该就能
有所体会。倒是事先解说剧情，或是根据剧情来说道理，很容易扼止了孩子的欣赏兴趣。反而是在看完戏之后，孩子如
果有什么感动、体会想和爸妈分享，这时，爸妈就得专注倾听了。另外，假使孩子因为有趣的情节，引发出"我也想演
演看”的兴趣，那么，不妨和他一起来尝试这新鲜的经验吧！这个过程可以让孩子训练表现力、
到与人合作完成一件事的经验，同时体验被人欣赏的快乐与成就感。
至于孩子在看戏时吵闹的问题，如果他体会到表演者需要被尊重，欣赏者也有权利不受干扰，他就不会这么做了。当
然，孩子若真的很小，难以了解这层道理，可事先用他能明白的例子与言语，教导他必要的礼节，并在他置身剧场时，让他实际学习。
看儿童剧是一种亲子活动，也是儿童成长媒介。
当代儿童剧对孩子有什么直接影响？
儿童戏剧是指用语言、肢体、表情等表现形式表现的一种表演形式，设计轻松、偷悦、有情节、有故事性、有理念的
表演。简单来说，儿童戏剧就是把书中静态的故事，藉舞台、道具、灯光、音乐、场景布置等，由演员在舞台上表演给
小朋友欣、观看。如将儿童剧纳入学校教育中，则注重引导幼儿充分发挥想象力与模仿力，结合肢体动作与语言进行
即兴创作与表演从而不仅锻造孩子们通过直接的团体互动达到一种数学的功效，同时各方面得以提高。因此儿童是一种
模仿的行为，可以是童话亦可是幻想中的角色，从而提高孩子们的想象思维空间的开拓、例如一个害差的孩子且因角色
的需要而表现出与生活中截然不同的另一种姿态，从而找到和他人沟通、交流的方式，并且通过别人的反应重新寻找到
自己的位置，那么儿童剧对这个孩子的影响就是无可非议的。
儿童剧提升幼教人文素养
儿童剧表演能全面综合地反映学生的学习情况，从人才培养的角度来看，幼数人才能否组织、表演一场儿童剧，是其
综合素质的一场考验，因为儿童剧的选材、剧本的编写、对剧本内容的理解、现场表演、找背景音乐、乃至道具和布景
准备、甚至录音等，每一个环节都是对未来幼教人才的一种锻炼。
温州大学教师教育学院学前教育系主任林炎琴教授认为：儿童剧表演经常被作为一种特殊的教育手段成为幼儿教育工作
的重要一环。这就要求幼儿教师有一定的文学艺术修养和表演技巧，不仅自己能编汇演，还要会做幼儿的导演，组织辅
导幼儿进行表演。因此，学前教育专业进行儿童副的演出是儿童文学教学的一项综合性实践活动，学生从创编剧本、排
演、设计制作道具、舞台布暴、服装、化妆、灯光、配乐直至公开演出的整个过程，都是学前鼓育专业学生文化素质和
专业技能的综合的展现。
当前，社会各界尤其是幼儿家长，对幼数人才的要求越来越高，各高校在幼数人才培养方面，也越来越重视幼数人才
的人文素质的培养，以往只重视幼数学生技能培养而忽视人文素质提高的人才培养局面将在接下来几年得以改善。林炎
琴结合以往幼教毕业生的发展情况，深有感触地认为，学生技能好不一定课上得好，最主要的还是要看学生如何运用心

幼儿戏剧教育是什么？

戏剧教育是一种教育性质的戏剧活动，或者说是戏剧方式的教育活动。法国思想家卢梭曾提出将戏剧融入教学，随后美国儿童剧场协会（Amercian Association of theatre for Youth）简称AATE，召集了七十余位戏剧学者与专家进行研讨，在研究报告中将戏剧教学的内容归纳为四大类：
1．发展自身内在与外在的资源；
2．借由艺术合作创作戏剧；
3．将戏剧与社会情境结合；
4．美学评析。
在戏剧教学的过程中，儿童是参与者、制作者和欣赏者。参与者所需要的基本能力包括感官与情感感知能力、想象力、身体动作、声音、纪律以及自我认知。戏剧教育的重点在于参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发展可能性、创造性。

儿童戏剧教育的积极意义有哪些

孩子学习儿童戏剧有什么好处？

　　其一，获得精神上的满足。孩子通过戏曲表演，能切身感受到故事中人物的心情，人物命运的起浮跌宕给儿童带来丰富的体验。
　　其二，促进完美人格的形成。孩子在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到影响和同化。积极情绪得到发展，消极情绪得到疏导，促进幼儿形成完美人格。
　　其三。符合孩子的兴趣需要。孩子身体协调能力发展很快，活泼好动，自我意识增强，对新鲜事物就有强烈的好奇心。因为戏曲中有很多好听的故事、优美的音乐和多变的动作，为儿童的多方面发展提供了一个良好的平台。
　　其四，多种能力的提高。学习戏曲，孩子的动手能力、思维能力、执行能力、表达能力、组织能力皆能发挥出创造力。

孩子学习儿童戏剧表演有什么好处

1 教育戏剧与儿童语言能力发展由于客观因素及环境的限制，儿童对社会性认知有局限性，很容易导致发展的不平衡。而戏剧教育提供给孩子一个更为开放和自由的体验和展示的平台，通过戏剧，孩子们可以亲身扮演，体验到或贫穷、或富贵、或渺小、或伟大的不同角色的心理、情绪和社会行为。这是一种更加自由的情绪体验和释放，多元化**度的戏剧环境和思维，在另一种程度上极大的补充和丰富了儿童社会化进程中所需要的教育环境。同时，父母亲戚的宠爱和家庭小环境的关注容易让孩子形成以自我为中心的思维模式，教育戏剧活动能让孩子接触更多的同龄人，使其在交往的过程中对自身行为的思考、反思与反省，从而锻炼人际交往的能力和纠正自身性格**，更好的融入集体氛围。

2 教育戏剧与儿童语言能力发展儿童参与戏剧过程中，角色的表达和演绎细致到每个发声和动作，孩子通过揣摩角**绪和性格，结合自己的个性演绎，一来可以熟悉原有的语言词汇，二来剧本丰富的内容以及与其他儿童的表演配合也极大地扩充语言的丰富性，三来结合声、形、神的戏剧表演可以提高孩子对语言运用的敏感度和精准度。

3 教育戏剧与儿童审美艺术审美不单纯是欣赏能力的提高，它还包括欣赏艺术、参与艺术和创造艺术。审美的提高不是一蹴而就的，需要在生活中的点点滴滴的积累。而戏剧通过戏剧演员、观众、表演、语言等形成一个统一的完整的剧目，让孩子身处其中能够有一个一体的全方位的审美体验，这是孩子在别的地方都无法得到的。通过耳濡目染的审美体验，孩子在参与过程中不断的优化自身的表达演绎能力，注重与他人的互动参与性，在表演中得到启迪性。

4 教育戏剧与儿童创造力维果斯基曾经讲过假装游戏和角色扮演是儿童本能自发的活动，也是儿童认识世界的手段，更是儿童早期重要的学习经验。孩子们在投入角色演绎过程中，需要结合自己拥有生活经验揣摩和体会角色，为了更好的表达和演绎，就会自然而然的引导孩子思维的发散性和想象力的提高。孩子在一个没有框架限制和不拘泥于形式的氛围和环境下，能够更加自由的进入新的创造环境。人们传统意义上的教育戏剧是有偏差的，真正的教育戏剧，不是让孩子为了表演而去表演，而是为了凸显儿童在戏剧活动中的主体地位，教师在戏剧中引导儿童主动去思考，发挥想象力，学会用自己的身体去展现他们所想要表现的东西，让儿童学会感知、认识生活，并将其内心对生活的真实认识和感受通过肢体和语言表现出来，让教育戏剧活动成为培养活生生的人的活动，发挥出教育戏剧的特殊价值。